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传智播客导师教学心得:如何让学习编程顺水行

2018-01-14 17:28     来源:www.kaoyantj.com

李老师是传智播客石家庄校区JavaEE学科的一名双元导师,对于IT教学经验,他有着自己的一番心得体会。他希望通过教学经验的分享,能让更多从事教育的师者了解到“教师”这个职业的真谛,对每一位学生都能因材施教,使学习过程能够顺水行舟,而不是逆流而上。

一、了解学生的需求

作为职业培训,与普通的学历教育是有区别的,学生们抱着不同的期望而来,所以作为职业培训的教师,首先要了解学生的需求。

1.要知道学生为什么而来

了解学生的需求,需要先了解学生之前的经历,通过他们阐述过往经历时的态度,就可以大致判断出学生对未来的需求。

比如:一名刚毕业的计算机专业的大学生,因为感觉大学学习的内容不足以应对工作,所以选择培训来提高自身技术水平;或是本身不是计算机相关专业的大学毕业生,抑或是已经在其他行业工作几年转行而来,对之前的工作岗位或行业不满意,期望改变职业生涯。

这样的需求有很多,但只有老师对学生自身的情况了解之后,才能在教学过程中对学生有的放矢,也可以从中更好地分析学生的学习水平和学习状态。

2.如何满足学生的需求

了解了学生的需求之后,就要考虑他们的需求通过老师的传授是否可以满足。学生希望达成目标,他们需要做哪些努力,导师如何提供帮助……除此之外,还要对学生的各项水平进行分析。

二、学生各项水平的分析

新入学的学生中,有些是零基础的,有些是学习过其他编程语言的,有些是已经在IT岗位实习过的,基础知识水平参差不齐,他们之前的经历对学习内容的理解速度和程度都会有影响。老师对所有学生都是统一教学,所以经常会出现这种问题:有的学生理解很快,感觉学习内容简单,希望加大课程难度;有的学生理解很慢,感觉在听天书,希望放慢速度,多给时间理解。但如果忽视了基础薄弱学生的需求,他们的学习效果可能会越来越差,会让他们对自己的学习能力产生怀疑,甚至会质疑学校的教学质量,引发不满情绪。所以,在刚入学的几天内,学校或导师都应对每个学生的各项水平进行分析,以便进行针对性地辅导。

1.学生能力水平分析

a)理解能力

李老师在传智播客的教学过程中,往往会发现有些学生对于陌生词汇非常敏感,如果不能从字面上理解它的意思,学生们就无法理解这个概念。对于这种情况,在基础阶段要特别留意,对于专业词汇,尽可能进行讲解,并给出书面记录,便于学生查看,同时最好列举一些例子便于学生理解。

如果当天学习内容较多,也会有一些学生会混淆所学内容,导致理解错误。对于这种情况,李老师通常建议学生在晚自习或课下时对当天的知识进行梳理,进行书面总结。有的学生不会梳理总结知识,或懒于动手,就需要导师指导和督促。

有的学生上课容易走神,精力不集中,或者学习态度不认真,对于这些学生,李老师通常会加强教学期间对他们的提问,帮助他们集中注意力,或将这些学生调换到靠前的座位。

b)英文水平

在IT行业,尤其是与软件编程相关的岗位,虽然对英文水平要求不高,但在编程过程中基本全是英文单词,即使词汇量不大,对于不会英文的学生来说,学习起来也很吃力。对于这一问题,可以通过日常观察学生写代码的速度和询问等方式,了解学生的英文水平。

有的学生因为基本不懂英文,所以连简单的代码练习都无法完成,更体会不到“见名知义”的好处。练习时,他们要对照老师的代码一个字母一个字母去写,写完也记不住,或者不懂写的到底是什么,这也是影响学生学习效率的一个因素。

对于英文水平较差的学生,李老师认为要让他们尽快的学会代码中能用到的英文。同时,也要培养学生的英文能力,因为以后工作中很多文档都是纯英文的。李老师会建议学生安装翻译软件,逐步学会自己查询陌生英文,对于学习过程中遇到的单词,尤其是常用的API,李老师都会总结下来让学生经常阅读复习。提高英文水平不是很难,只要慢慢提高熟练度,写代码的速度就会越来越快。

c)打字能力

很多学生以前接触电脑较少,在入学初期,打字速度很慢,这会严重影响他们的学习效率。对此李老师有三个方法帮助学生提高打字速度:一是开班时建议学生安装打字练习软件;二是倡导学生多写代码;三是建议打字速度中等的学生课上使用笔记软件记笔记。这三个方法不仅可以提高学员的打字速度,还可以提高学员在课堂上的注意力,提升写代码的熟练度。

d)提问能力

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